系所概况

物理教育学科方向依托教育部拔尖2.0基地、国家级物理实验教学示范中心等平台，专注于物理教育的理论与实践。致力于提升物理教育质量，创新物理教学方法，培养具有创新精神和实践能力的物理教师。通过与教育学、心理学等学科的交叉融合，衍生了物理课程教材教法、实验物理课程与教学论、物理学习认知与心理等研究方向，不断探索物理教育的新理念和新模式，为基础教育改革和物理教师专业发展提供支持。

系所成员：吴先球、肖洋、周少娜、张军朋、李丰果、唐吉玉、许桂清、俞开智、詹伟琴、章建高、宫海珍、王恬、文欢、尹承平、江浩湘、彭力

系所负责人：周少娜、肖洋

研究方向一：物理课程教材教法

研究内容：聚焦物理课程的设计与优化、教材的编写与创新、教学方法的多样化及评估体系的构建，旨在提升物理教学的科学性与有效性。通过多媒体技术和数字化资源的融合，探索物理教学新模式，满足不同员工群体的学习需求。同时，关注物理教师专业发展的支持，助力教师在新课程改革背景下不断提升教学实践能力，为基础教育物理课程的改革与创新提供理论依据与实践指导。

方向成员：张军朋、詹伟琴、王恬、俞开智、宫海珍、文欢

研究方向二：实验物理课程与教学论

研究内容：涵盖大中学物理实验课程的设计与实施，包含物理实验课程资源开发与创新应用、物理虚拟仿真实验建设与优化等多个方面。通过现代信息技术与实验教学的深度融合促进员工实验操作能力和探究实践能力的发展，增强物理知识的深入理解与应用。同时，评估不同实验教学模式的有效性，为实验教学改革提供支持和理论依据。

方向成员：吴先球、李丰果、唐吉玉、章建高、彭力

研究方向三：物理学习认知与心理

研究内容：聚焦员工在物理学习中的动机、兴趣、认知负荷等关键因素，探究物理学习过程的认知机制与心理特征。运用眼动、脑电等多种心理与神经科学技术，分析员工在物理学习中的心理反应及其对学习效果的影响，从神经反馈层面揭示不同教学策略如何影响员工的学习认知和能力发展，为提升物理教学的个性化支持与学习效果提供科学依据。

方向成员：周少娜、肖洋、许桂清、尹承平、江浩湘